Dopalink :
Former les jeunes à naviguer dans un monde conçu pour les distraire
Le projet
Dopalink est un programme d’éducation numérique conçu pour les établissements scolaires, ancré dans les neurosciences et la pédagogie active. Dopalink part d’un constat simple : les écrans ne sont pas neutres, ils sont conçus pour capter l’attention et personne n’apprend aux jeunes à le savoir.
Il ne s’agit pas d’interdire les écrans mais d’aider les élèves à devenir des utilisateurs lucides plutôt que des cibles. Chaque intervention est construite avec l’équipe pédagogique en amont, déployée en classe, et suivie dans la durée : parce qu’une conférence de deux heures sans lendemain ne change rien.
Les parents sont impliqués, les enseignants outillés et les élèves rendus acteurs de leurs propres habitudes numériques. Dopalink s’appuie sur les recherches scientifiques les plus récentes en neurosciences cognitives et en sciences de l’éducation.
Pourquoi agir maintenant
Les chiffres qui alertent
+4h
d’écrans par jour en moyenne chez les 11-17 ans
58%
des 11-12 ans sont présents sur les réseaux sociaux
93%
des 10-17 ans jouent aux jeux vidéo régulièrement
Source : rapport « Enfants et écrans : À la recherche du temps perdu », commission pluridisciplinaire française, 2024.
Inès Lefebvre
Fondatrice de Dopalink
La fondatrice
Une triple expertise au service des jeunes
Le projet Dopalink est porté par Inès, enseignante expérimentée, philologue et politologue, une combinaison rare qui fait toute la différence : elle comprend à la fois le fonctionnement du langage, les mécanismes sociologiques, et la réalité du terrain scolaire.
La philologie pour décortiquer comment les plateformes parlent aux cerveaux adolescents. Les sciences politiques pour comprendre les rapports sociologiques dans l’économie de l’attention. L’enseignement pour traduire tout cela en pédagogie concrète, adaptée à chaque classe.
Ancrage scientifique
Une formation fondée sur la recherche, pas sur l’intuition
Dopalink s’appuie entre autres sur le rapport « Enfants et écrans : À la recherche du temps perdu » (2024), synthèse pluridisciplinaire réunissant scientifiques, médecins et professionnels français de la santé et de l’enfance. Chaque module de formation est construit à partir de données vérifiées en neurosciences cognitives, en psychologie du développement et en sciences de l’éducation.
🧠
Neurosciences
Dopamine, circuits de récompense, attention fragmentée : comprendre le cerveau adolescent face aux écrans.
🎯
Pédagogie active
Ateliers, auto-diagnostic, débats guidés — les élèves apprennent en faisant, pas en écoutant.
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Esprit critique
Décoder les algorithmes, les dark patterns et l’économie de l’attention, devenir acteur plutôt que cible.
Échangeons 20 minutes pour voir si DOPAlink correspond à vos besoins
Sans engagement. Réponse sous 48h.